どの学部・学科も、専門知識がないと難しい問題だった。近年、グラフの数が増加し、読み解くのに時間がかかる。その為、文章を書く時間が確保できなかった受験生が多くいたようだ。

体育学科 問題

運動部活動のガイドラインを実現させるにあたって得られる利点について。直面する課題とその改善策。

健康学科 問題

子供の貧困問題が今後どのような問題を引き起こすか。また、現在行っている取組みと新たな改善策。

スポーツライフマネジメント学科 問題

五輪メダル獲得国、World Cup強豪国の経済的・文化的観点から見る特徴とは何か。今後の日本においての取組について。

スポーツマネジメント学科 問題

1976年モントリオール五輪から1984年ロスアンゼルス五輪の特徴について。オリンピックの商業化のメリット・デメリットについて。

児童スポーツ教育学科 問題

待機児童問題とその解決策について。

整復医療学科 問題

健康寿命と平均寿命について。健康寿命を延ばすために柔道整復師としてできること。

救急医療学科 問題

現在の災害の状況を100字で記述。自助・公助・共助を踏まえて対策を記述。(※図表無し)

スポーツ国際学科 問題

JICAの活動と目的について

武道教育学科 問題

武道固有の考え方と自分の武道を照らし合わせて、考えを述べなさい。また、自分の武道が国際社会で理解される為の方法を述べなさい。


※上記問題は、受験生からの聞き取り情報に基づき、タイシンがまとめたものであり、大学が発表したものではありません。

 

 

日体大受験生の皆さん、お疲れ様でした！
 

 

最新イベントはこちら高2生対象 AO・推薦体験授業

　小テスト(マーク方式)　

●スポーツの歴史(設立者)
●ドーピング(WADA・倫理)
●オリンピック(歴史・IOC・社会背景・メディア)
●パラリンピック(ルール・歴史)

などから全20問出題。

　課題発表・面接試験　
 

　集団討議　
 

 

 

※上記内容は、受験生からの聞き取り情報に基づき、タイシンがまとめたものであり、大学が発表したものではありません。

最新イベントはこちら高2生対象 AO・推薦体験授業

自己推薦型、スポーツ特別では、背景について説明が求められていたが、スポーツの現状や保体教科書（技能の上達過程）の知識をうまく使えたかどうかで差がついただろう。

アスリート型・卒業生子女型では、
①「前者が望ましい」
②「後者が望ましい」
③「両方とももっともである」
④「両方とも実は間違っている」
の４パターン考えられるが、客観的な根拠を示すことができたかどうかがポイントとなるだろう。
 

60分横書き
問１は100字以内
問２は700字以内

問題

問1「教養」とは何か。物知りの違い。
問2「教養」のある教員となるために大学で何を学ぶべきか。

※上記内容は、受験生からの聞き取り情報に基づき、タイシンがまとめたものであり、大学が発表したものではありません。

 

問1は、文中で筆者が「教養」を定義しているところを読み取ることができたかどうか。

問2は、問1で定義した「教養」の意味に触れた上で、「教養ある教員」が具体的にどういうものか、そこで必要になることは何か、大学でどう学ぶかを具体的に書けたかどうか。
 

個人面接。10分～15分。

志願理由、将来の夢、大学でやりたいことという型通りの順番で聞かれただけでなく、面接官が、志願理由書を見ながら、書かれていることに対して質問をしてきたとのこと。
 

自分の書いたことをしっかり説明できたかどうかが勝負の分かれ目になったようだ。

教育学部では、勤務したい校種（小・中・高）と理由も聞かれた。

※上記内容は、受験生からの聞き取り情報に基づき、タイシンがまとめたものであり、大学が発表したものではありません。

最新イベントはこちら高2生対象 AO・推薦体験授業